324 Tandems in vier Mentoring-Programmen erfolgreich gestartet

Im Juni haben die Auftaktveranstaltungen der vier Mentoring-Programme von Mentoring Hessen stattgefunden. Insgesamt starteten 324 Mentoring-Tandems in den neuen Jahrgang: 145 MINT-Studentinnen bei ProCareer.MINT, 99 (Post-)Doktorandinnen bei ProCareer.Doc sowie 34 angehende Professorinnen bei ProAcademia und 46 bei ProProfessur.

Die drei großen Auftaktveranstaltungen an der Goethe-Universität Frankfurt standen ganz im Zeichen des Kennenlernens und der Vernetzung. Zentrales Element der Veranstaltungen war die Zusammenführung der neuen Mentoring-Tandems, sodass Mentees und Mentorinnen direkt in den gemeinsamen Austausch starten konnten. Erfahrungsberichte früherer Tandems gaben dabei konkrete Einblicke in die Gestaltung der Zusammenarbeit im Mentoring-Alltag. Ergänzt wurden die Veranstaltungen durch Impulsvorträge, die aktuelle wissenschaftliche und karriererelevante Perspektiven aufgriffen, wie zum Beispiel beim Auftakt von ProCareer.MINT zum Thema „Gut gewappnet für Herausforderungen – Resilienz im Studium und Beruf“.

Begleitende Start-Workshops für die Mentees sowie Einführungsseminare für Mentorinnen vermitteln das Handwerkszeug für eine effektive Gestaltung des Mentoring-Prozesses.

In allen vier Mentoring-Programmen arbeiten die Mentees im Rahmen eines One-to-one-Mentorings an ihren individuellen Karrierestrategien und bereiten sich auf die Herausforderungen ihrer nächsten beruflichen Schritte vor. Unterstützt und beraten werden sie dabei durch erfahrene Mentor*innen aus Wirtschaft, Wissenschaft und Verwaltung. Hinzu kommt ein Rahmenprogramm mit Workshops und Networking-Angeboten. Bei ProCareer.Doc, ProAcademia und ProProfessur ist darüber hinaus Peer-Mentoring ein wichtiger Bestandteil des Programms und unterstützt den Austausch und das Empowerment der Mentees untereinander.

Bei der Auftaktveranstaltung von ProAcademia und ProProfessur begrüßte die Vizepräsidentin der Goethe-Universität Frankfurt, Prof. Dr. Sabine Andresen, die Teilnehmerinnen und hob die Bedeutung von Mentoring Hessen für die Goethe-Universität hervor:

„Die Mentoring-Programme sind weit mehr als ein wichtiger Bestandteil unserer Gleichstellungs-Strategie. Sie zielen auf strukturelle Veränderungen unseres Wissenschaftssystems und stehen für ein gemeinsames Verständnis, herausragender und zugleich chancengerechter Wissenschaft. Die Programme zeigen die große Bedeutung von Vernetzung. In diesem Sinne wünsche ich allen Teilnehmerinnen ein erfolgreiches und gewinnbringendes Mentoring-Jahr!“

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